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    语文教学总结:踏花归去马蹄香

    课件语文教学总结:踏花归去马蹄香

    踏花归去马蹄香

    生本教育下的“1+1”语文教学模式,已在我校践行了一年多。我们一路

    走来,有困惑,有探索,更有收获。这次学校为我们搭建了课改展示的平台,

    我们教研组向大家展示了两节略读课例:《金色的脚印》、《学会看病》?;?/p>

    动帷幕虽已落下,但活动中的点点滴滴,却依然历历在目,耐人回味。

    一、团结就是力量

    “一个团队,需要合作与默契;一项努力,需要这样的自我评价与欣赏;每一

    件事情,做的时候都会感觉到苦与累,但当一路走过来再回头看,原来是这样

    值得回味,值得总结!其实,这也许就是职业的魅力!”这是鲁校长曾经赠

    与我们教研组的勉励。是呀,在这次教改活动展示课的活动中,我们教研组成

    员集思广益,共同预设教学过程,最终决定紧抓“一课一得——批注”这条主

    线进行教学设计,从而在大阅读的前提下对学生进行得意、得言、得法的多方

    面批注训练,同时还要教学生学会简批注,详阐述的学习方法。我们大家就这

    样你一言我一语的议课中收获着……

    二、用心浇灌、静待花开

    “用心浇灌,静待花开”需要我们为孩子们提供潜心读书的氛围。也许我们曾经抱怨学生不会读书,阅读能力差??墒?我们又是否为孩子们创造潜心

    读书的氛围了吗?路艳双老师在《学会看病》一课的执教过程中,我们大家欣

    喜地看到了孩子们静静读书的一幕。正因为孩子们读进去了,才有了“度日如年”、“抓住了母亲心理描写”等精彩的批注.在高志新老师的课上,学生用心读了,才有了那么精彩的学习汇报??翁弥?孩子们能静静地读书,真好!“用心浇灌,静待花开”需要我们为孩子们做好有心的引导??此破匠5囊唤?/p>

    略读课,路XX和高XX老师的有心引导随处可见,如在单元精读课中学到的抓

    住人物的动作、语言、心理等描写表现父母之爱的表达方法,在略读文《学

    住人物的动作、语言、心理等描写表现父母之爱的表达方法,在略读文《学会

    看病》的学习中得以运用,学生在自学批注中也就关注了这一点。;通过具体

    事例来展现人物品质的表达方法在高老师的《金色的脚印》的学习中也得以再现??翁弥?孩子们能学以致用,真好!

    “用心浇灌,静待花开”,需要我们为孩子们做好有心的训练阅读。记得教研

    室的孙素娟老师曾说过:略读文就应该一文带多文。在路XX老师和高志新老师的课堂中都能见到。母爱也好,人与动物和谐相处也好,都有所学,更有所拓。这样的课堂,大大增加了学生的阅读量??翁弥?孩子们能多读,真好!

    “用心浇灌,静待花开”,需要我们循序渐进的关注学生发展,了解学生的发

    展状态,知道我们要孩子们通过什么活动会什么,怎么会。这一点,无需我们

    说出来,陆、高两位老师的课例就是最好的诠释。高老师班上的学生能把自己

    课下搜集的文章复述得那么好,不正是师生共同努力的结果吗?老师和学生同学

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